교육과정
감정론 연구 | 교육과정
지금까지 국내・외 학계에서 감정론을 정식과목으로 채택한 유례가 없었다. 오늘 우리사회의 다양한 병리현상에 대한 해결방안은 감정론에 대한 충분한 학습세례 없이는 요원해 보인다. 본 과정에서는 감정론의 시원과 유래 그리고 감정론의 전변과 진화과정을 감정의 계보학적 관점에서 탐사할 뿐만 아니라, 오늘 핫 이슈가 되는 인지과학(신경과학・인공지능・언어학・인지심리학・철학)의 입장에서 감정론을 조망해보고, 그 공과를 넘어가고자 한다.
주차 | 교과과정 주제 | 내용 |
1주차 | 감정의 근원 ; 불안, 불안과 무, 불안과 죄의 관계 | 감정의 근원인 불안의 연원을 흄과 스피노자 키르케고르, 니체, 쇼펜하우어, 하이데거에 이르기까지 감정계보학에서 불안을 탐색해본다. |
2주차 | 신경생리학・뇌과학・심리학 그리고 현상학과 유식학으로 이어지는 ‘무의식’의 탐색 | 감정의 잠재의식인 ‘무의식’의 다양한 갈래와 이론을 검토함으로써 감정치료의 한 방법론을 구상해본다. |
3주차 | 감정과 인지(Cognition)의 역학관계 | 인지과학에서 바라보는 감정과 인지의 관계를 훗설과 메를로 퐁티의 연원을 둔 바렐라와 에반 톰슨의 ‘체화된 마음’의 발제주의적 관점에서 분석해본다. |
4주차 | 심리철학에서의 수반론과 성향론 그리고 기질론 | 감정은 물리학적 기반위에서 발현된다. 인지과학의 표상주의에 기반 한 심리철학에서의 수반론과 성향론 기질론을 살펴본다. |
5주차 | 훗설・융・하이데거의 감정의 사분면(시간성과 공간성) | 감정의 발현은 물리적 공간과 시간에서 발제된다. 감정의 시간성과 공간성을 사분면에 나타내 보임으로서 감정의 창발적 특성을 알아본다. |
6주차 | BNPT(뇌신경생리타입)별 성향 및 감정론 연구 | 생리학과 의학에서 발견된 호르몬의 특성을 뇌신경생리타입과 연결함으로써 성향 및 기질별 감정의 특성을 분석한다. |
7주차 | 자기평가의 감정: 수치와 죄책감연구 | 사회적 관계와 내면적 관계에서 발생하는 죄책감과 수치를 체화된 ‘몸의 기억’에서 찾음으로써 수치와 죄책감이 결국 자기존중감에서 비롯됨을 입증해본다. |
8주차 | 자기성으로의 회귀: 외로움 | 외로움, 쓸쓸함, 그리움, 고독은 자기성으로 회귀하는 정서이다. 이들 정서의 메시지가 무엇인지 언어학의 시니피앙(signifiant/기표)과 시니피에(signifie/기의) 관계에서 발생하는 의미연관으로 분석 해본다. |
9주차 | 내면으로 닻을 내려놓음: 우울연구 | 우울을 병리적 현상으로 해석하는 프로이트의 이론을 넘어, 우울을 정직한 자기성으로의 회귀로 보는 야스퍼스와 빅터프랭클의 의미론으로 분석해본다. |
10주차 | 감정의 내적작동 원리 | 신경생리학과 심리철학, 언어학, 현상학과 유식사상, 인공지능과 컴퓨터의 마음까지 연결된 ‘자기조직화’로 감정의 내적작동원리를 설명한다. |
※ 과정문의 전화 및 이메일 : 010-5769-2727/ drlimroh@hanmail.net / 한국싸나톨로지협회(www.thanatologist.org) 참조